4月18日，在四川省人大常委會(huì)舉行的法規(guī)專場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)上，省委教育工委委員，教育廳黨組成員、副廳長(zhǎng)石靜；人力資源和社會(huì)保障廳二級(jí)巡視員牟方林圍繞新制定的《四川省職業(yè)教育條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）回答了記者的提問(wèn)。

推動(dòng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展

針對(duì)記者提出的下一步如何加強(qiáng)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題，石靜介紹，近年來(lái)兩地簽署《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展合作框架協(xié)議》，組建成渝職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，共建協(xié)同發(fā)展研究院、人才培養(yǎng)中心、產(chǎn)學(xué)研合作中心、職業(yè)培訓(xùn)中心，取得顯著成效。但同時(shí)，成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育發(fā)展尚不平衡，與國(guó)家經(jīng)濟(jì)第四增長(zhǎng)極的發(fā)展要求還有差距。

下一步，我省將以實(shí)施《條例》為契機(jī)，切實(shí)推進(jìn)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈職業(yè)教育高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。一是推動(dòng)兩地中職學(xué)校與高職學(xué)校、應(yīng)用型本科高校銜接貫通，共同構(gòu)建技術(shù)技能人才成長(zhǎng)“立交橋”；二是聚焦兩地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和轉(zhuǎn)型升級(jí)重大需求，創(chuàng)新產(chǎn)教融合、科教融匯路徑、模式和載體，共同打造一批技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新中心和產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，提升技術(shù)創(chuàng)新能力和服務(wù)水平；三是面向兩地重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，共同打造一批核心課程、優(yōu)質(zhì)教材、教師團(tuán)隊(duì)、虛仿基地、實(shí)踐項(xiàng)目，提升職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量；四是充分利用職業(yè)教育活動(dòng)周、“川渝杯”職業(yè)院校技能大賽等平臺(tái)，宣傳職業(yè)教育方針政策及法律法規(guī)，展示兩地職業(yè)教育取得的重大成就。

面向產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域建設(shè)產(chǎn)教融合平臺(tái)

《條例》提出，支持面向產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)和重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域建設(shè)區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等產(chǎn)教融合平臺(tái)。具體如何實(shí)施？

石靜介紹，行業(yè)產(chǎn)教融合共同體是新階段職業(yè)教育改革，特別是產(chǎn)教融合的創(chuàng)新載體。目前，我省按照“摸需求-建機(jī)制-做方案-抓落實(shí)”的推進(jìn)思路，啟動(dòng)了行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的建設(shè)工作，已對(duì)接“六大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)倍增行動(dòng)”和“天府糧倉(cāng)”建設(shè)任務(wù)，優(yōu)先在電子信息、裝備制造、先進(jìn)材料、能源化工、食品輕紡、醫(yī)藥健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)7個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，首批布局成立了45個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

下一步，我省將出臺(tái)《關(guān)于深入推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的實(shí)施方案》，有計(jì)劃地繼續(xù)在人工智能、生物技術(shù)、衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)、新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車、無(wú)人機(jī)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及綠色低碳、金融、物流、休閑康養(yǎng)等領(lǐng)域部署建設(shè)一批共同體。在共同體內(nèi)，推進(jìn)政行校企共建現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，一體化培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師；共建技術(shù)創(chuàng)新中心，支撐高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，服務(wù)行業(yè)企業(yè)技術(shù)改造、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)、效益提升；共聚產(chǎn)教資源，面向行業(yè)企業(yè)員工開(kāi)展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，為行業(yè)提供穩(wěn)定的人力資源。

提高技術(shù)技能人才地位待遇

《條例》規(guī)定，地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇。我省在這些方面有哪些具體舉措，如何落實(shí)？

對(duì)此，牟方林介紹，近幾年，我省先后出臺(tái)系列文件，努力提升高技能人才地位待遇。2021年，轉(zhuǎn)發(fā)人社部《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘有關(guān)問(wèn)題的通知》，并結(jié)合我省實(shí)際，出臺(tái)了力度更大的支持政策，明確技工院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開(kāi)招聘、“三支一扶”志愿者招募、大學(xué)生士兵征集、國(guó)有企業(yè)職稱評(píng)定和職位晉升時(shí)，可按規(guī)定對(duì)應(yīng)享受大學(xué)專科、大學(xué)本科畢業(yè)生待遇。去年印發(fā)的《關(guān)于貫徹實(shí)施新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見(jiàn)》，明確對(duì)在聘的高級(jí)工、技師、高級(jí)技師，分別比照本單位初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱人員享受同等待遇；聘用到特級(jí)技師崗位的人員，比照本單位正高級(jí)職稱人員享受同等待遇。下一步，人力資源和社會(huì)保障廳將會(huì)同省級(jí)相關(guān)單位，依據(jù)《條例》規(guī)定，持續(xù)優(yōu)化完善政策體系，督促地方和用人單位抓好落實(shí)，依法保障和提高技能人才地位和待遇。

發(fā)布會(huì)上，石靜還介紹了《條例》貫徹實(shí)施的安排。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，通過(guò)“職教活動(dòng)周”“法律進(jìn)校園”等活動(dòng)，編印《條例》釋義、開(kāi)辟專欄解讀、舉辦專家講座和知識(shí)競(jìng)賽等，開(kāi)展形式多樣的宣傳。二是完善政策措施，對(duì)照《條例》全面梳理以往政策文件，對(duì)不符合、不適應(yīng)的內(nèi)容，及時(shí)清理、修改完善。三是強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)管，全面落實(shí)法定職責(zé)，加大對(duì)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)禁止行為的督查督辦，推動(dòng)《條例》落地見(jiàn)效。